Общие требования к дошкольному образованию определяются: Кодексом об образовании Республики Беларусь, образовательным стандартом дошкольного образования, Положением об учреждении дошкольного образования, учебной программой дошкольного образования.
Целью дошкольного образования является разностороннее развитие и социализация ребёнка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями.
Воспитанники объединяются в группы: от 2 до 3 лет – первая младшая группа.
Важным условием пребывания ребёнка в детском саду является чёткая, последовательная организация режимных процессов в течение дня, что обеспечивается выполнением распорядка дня, который разрабатывается в соответствии с «Специфическими санитарно эпидемиологическими требованиями» постановление СМРБ № 525 от 07.08.2019 года и учебной программой дошкольного образования для каждой группы.
В соответствии с распорядком дня проводятся:
- режимные процессы (утренний приём, утренняя гимнастика, прогулки, игры, игры-занятия, организация питания, дневной сон);
- закаливающие мероприятия: ежедневные оздоровительные прогулки; многократное умывание в течение дня; полоскание рта водой комнатной температуры после каждого приёма пищи; ходьба босиком по «дорожкам здоровья». В теплое время года дневной (ночной) сон при открытых окнах (избегая сквозняков). В холодное время года снижение температуры воздуха в помещениях до +19 °С. Воздушные ванны. Ходьба босиком в течение дня: до и после сна, на физкультурных занятиях, в любое время по желанию детей (от 2 до 5 мин — время увеличивается постепенно); в теплое время года — по траве, песку. Индивидуальное закаливание в семье.
- создаются условия для двигательной деятельности детей (утренняя гимнастика, занятия физкультурой, подвижные игры на прогулке, самостоятельная двигательная деятельность);
Организация образовательного процесса осуществляется согласно учебному плану учреждения образования, на основе типового учебного плана дошкольного образования.
Основными формами организации образовательного процесса являются игра, занятие.
Содержание образовательной работы с детьми в группах раннего возраста определено в учебной программе дошкольного образования (первая младшая группа).
Содержание учебной программы ориентировано на развитие способностей детей в различных видах деятельности.
Согласно типовому учебному плану в первой младшей группе на изучение образовательных областей предусмотрено определённое количество учебных часов: физическая культура (2); ребёнок и общество (1); элементарные математические представления (1); развитие речи и культура речевого общения (1); изобразительное искусство (2); музыкальное искусство (2); художественная литература (0,5); ребенок и природа (0.5).
Длительность занятий 10 минут. Продолжительность перерывов между занятиями –10 минут
Основными задачами образования в раннем возрасте являются: обеспечение их эмоционального благополучия; приобщение к ценностям здорового образа жизни; создание условий для развития коммуникативной, познавательной и других видов активности ребенка; поддержка инициативности и творческого самовыражения каждого ребёнка.
Организация образовательного процесса при реализации учебной программы дошкольного образования осуществляется круглогодично, устанавливаются каникулы, в период которых занятия с воспитанниками не проводятся.
При проведении занятий воспитатели дошкольного образования учитывают особенности обучения детей раннего возраста: выполнение упражнений в игровой форме, выполнение упражнений по подражанию, многократное повторение материала.
Эффективность образовательного процесса в значительной степени зависит от правильной организации развивающей предметной среды. В дошкольном учреждении развивающая среда формируется в соответствии с установленными нормативами, с учетом возрастных особенностей детей. Игры и игрушки должны соответствовать не только гигиеническим, но и психолого-педагогическим требованиям. Большое значение имеет педагогически целесообразный подбор игрушек и игрового материала. Для малышей не рекомендуется большое разнообразие (рассеивается внимание), игрушки подбираются в нескольких экземплярах («любят подражать»). Важна сменяемость игровой среды, доступность для детей. Воспитатель дошкольного образования прежде всего создаёт условия для интересной деятельности и комфортного самочувствия ребёнка.
Педагоги сочетают специально организованную деятельность детей, совместную деятельность педагога с ребенком и свободную деятельность детей. В рамках совместной деятельности проводится индивидуальная работа по различным направлениям.
разгарнуць » / « згарнуць